2016年，北京联合大学率先在中国高校成立机器人学院，由中国工程院院士、中国人工智能学会名誉理事长李德毅担任首任院长及现任名誉院长，2024年5月加挂人工智能学院。学院现有软件工程、机械工程、自动化、电子信息工程、机器人工程、人工智能6个本科专业，其中软件工程为国家级一流本科专业建设点，机械工程为北京市级一流本科专业建设点。学院以建设国内知名高水平有特色新工科学院为发展目标，贯彻“以载体汇聚学科专业、以科研问题带动科学研究、以科研任务带动人才培养、以创新驱动高质量发展”的人才培养理念，构建 “产学研用、校企共育、项目引领、任务驱动、学做一体”的人才培养模式，培养具备高度社会责任感、创新创业精神、可持续发展能力，符合国际化标准，德才兼备的高素质高级应用型人才。

一、党建引学院事业高质量发展

学院坚持党建工作与学院中心工作相互融合的思路，积极探索高质量党建引领新工科学院高质量发展的实践路径，积极构建校政企协作“大思政课”建设机制，以3个“全国党建工作样板支部”示范引领，以“依托人工智能，服务机器人产业，传承融合发展，培育创新人才”为学院使命，秉承“院士引领、创新机制、传承融合、系统发展”的基本原则，积极推进学科建设、本科一流专业和一流课程建设，着力培养产教、科教融合的复合型新工科人才，努力建设有影响力的新工科学院。

软件工程（机器人创新实验班）

二、课程思政建设走深走实成效显著

学院加强课程思政的顶层设计，不断健全工作机制，于2020年制定了《机器人学院深化“课程思政”、推进“专业思政”建设工作方案》，按照“有温度的技术”的特色持续推进课程思政、专业思政一体化建设。从2018年开始，学院已连续举办7届“课程思政”教学设计大赛；近三年涌现出课程思政优秀教师3名、优秀团队3个和特色精品课程3门，专业思政优秀教师1名；2022年《计算机网络》获评北京高校课程思政示范课程，课程负责人杜煜教授被认定为北京市课程思政教学名师，课程团队被认定为北京市级课程思政教学团队。

三、产教融合助力新工科学院建设

学院融合机械、电子、软件、控制和人工智能等机器人产业所需的相关专业建设，各专业交叉融合，并与多家企业开展合作，建立了“共同规划、共同组织、共同实施”的紧密型产教融合机制。学院以 “人工智能+”为核心，与企业共建了六个产教融合共同体，即软件和信息服务行业产教融合共同体、信创与密码行业产教融合共同体、智能交通网联汽车行业产教融合共同体、全国人工智能行业产教融合共同体，信息安全产教融合共同体。企业深度参与学院的人才培养各环节，在培养方案、课程讲授、实践课程和校外实践基地等方面，为学院开展机器人领域的人才培养奠定了基础。学院通过产教融合，加强了政产学研用，先后获批了6项教育部新工科研究与实践项目。2023年获批北京市本科高校产学研深度协同育人平台项目。2024年4月，学院获批建设首批“人工智能现代产业学院”，刘冰冰教师团队获得学校第四届教师教学创新大赛产教融合赛道比赛一等奖（中级及以下组），并在2024年第四届北京高校教师教学创新大赛产教融合赛道比赛中荣获三等奖。

四、人工智能提升人才培养特色

学院建设了以轮式机器人、服务机器人为载体，专业深度交叉融合的“人工智能+X”的新工科专业，提升了新工科学院专业交叉融合的人才培养特色。通过“产学研用、校企共育、项目引领、任务驱动、学做一体”的人才培养模式，培养人工智能领域内精通智能软件设计、智能硬件设计、智能控制、智能产品设计的应用型人才，培养具有国际水准的、追求卓越创新的高素质应用工程师。《面向机器人产业的新工科应用型人才培养模式探索与实践》荣获2021年北京市教育教学成果奖二等奖。

机器人学院人工智能科教融合实验室

五、创新课程体系培养学生卓越实践能力

学院以社会需求为导向，以学生学习结果为中心，以实际工程为背景，以工程技术为主线，以人工智能等相关领域的科研任务为切入点，优化培养方案，推动课程体系的创新和教学内容的革新。按照学校发布的《应用型大学新工科人才培养方案建议书》的要求，开发“小旋风”系列低速智能车的应用与实践、无人机飞行控制等课程和《低速无人驾驶原理及应用》《智能交互技术与应用》《低速无人驾驶技术实战》等系列特色教材。将机器人及人工智能相关课程融入各专业人才培养方案，建立“人工智能+专业”的新工科人才培养课程体系，形成体现多学科专业交叉融合的学科大类平台课程和各专业群课程模块。

学院把学生的实践能力培养作为重点工作，将科研项目、科研训练与特色课程建设相结合，通过全程任务驱动的实践教学模式，四年实践教学和能力培养不断线，多维度培养学生创新实践能力。例如学院打造20辆“小旋风”系列专用智能车教学与科研实践创新平台，专用智能车包括高尔夫球车、接驳车、巡逻车、消防车、送货车、情侣车等，通过设立开放课题，将专业实验与科研训练融为一体，缩短学习与应用之间的距离。以各级各类科研项目和学科竞赛为依托，课内课外结合，以学生为中心组建科研创新团队，加强学生创新能力和实践能力的培养，推动实现工科类学生每人在校期间参加一项学科竞赛的目标，参加国际、国家和北京市级等各级各类学科竞赛成果突出，每年近500人次获得各级各类竞赛奖项，获市级竞赛奖项的学生近300人次。